Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в образовательном учреждении.

Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения.

Цели организации внеурочной деятельности:

• выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности;
• создание условий для индивидуального развития ребенка в избранной сфере внеурочной деятельности;
• передача учащимся знаний, умений, навыков социального общения людей, опыта поколений;
• формирование системы знаний, умений, навыков в избранном направлении деятельности;
• развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей;
• создание условий для реализации приобретенных знаний, умений и навыков;
• формирование культуры общения учащихся, осознание необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками;
• воспитание стремления к полезному времяпровождению и позитивному общению.
• развитие опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
• расширение рамок общения с социумом.

Практические задачи:

• знакомить учащихся с традициями и обычаями общения и досуга различных поколений;
• использовать активные и творческие формы воспитательной работы;
• создавать кружки, секции с учетом интересов и потребностей учащихся;
• демонстрировать достижения учащихся в досуговой деятельности;
• воспитывать силу воли, терпение при достижении поставленной цели;
• способствовать качественной деятельности школьных внеклассных объединений.

Принципы построения программ внеурочной деятельности

• принцип ориентации на идеал;
• принцип системно-деятельностной организации внеурочной деятельности;
• принцип соответствия возрастным особенностям учащихся;
• принцип опоры на традиции и положительный опыт организации внеурочной деятельности;
• принцип опоры на ценности программы воспитания и социализации младших школьников;
• принцип свободного выбора на основе личных интересов и склонностей ребенка;
• принцип гуманизации образовательного процесса, предполагающий очеловечивание взаимоотношений в совместной творческой деятельности педагогов, учителей, обучающихся и их родителей;
• принцип вариативности, предусматривающий учет интересов детей, свободно выбирающих вариативные образовательные программы внеурочной деятельности и время на их усвоение.

Организация внеурочной деятельности в школе предусматривает достижение следующих воспитательных результатов:

1. приобретение учащимися социального опыта, опыта самостоятельного общественного действия;
2. формирование у детей положительного отношения к базовым общественным ценностям, каковыми являются:

• патриотизм – любовь к Родине, своему краю, своему народу;
• социальная солидарность – свобода личная и национальная, уважение и доверие к людям, справедливость, милосердие, честь и достоинство;
• личность – саморазвитие и совершенствование, любовь к жизни и человечеству, способность к личностному и нравственному выбору;
• труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие;
• наука – ценность знания, стремление к познанию;
• искусство и культура – красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие;
• природа  - родная земля, заповедная природа, экологическое сознание.

Цели и задачи направлений внеурочной деятельности

Духовно-нравственное и социальное направления

Цели духовно-нравственного и социального направлений внеурочной деятельности:

1. обеспечение духовно-нравственного развития учащихся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в совместной педагогической работе школы, семьи и других институтов общества;
2. активизация внутренних резервов учащихся, способствующих успешному освоению ими нового социального опыта на уровне начального общего образования, формированию у них социальных, коммуникативных компетенций, необходимых для эффективного взаимодействия в социуме.

В основу работы по данным направлениям положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского общества.

Основные задачи организации внеурочной деятельности духовно-нравственной и социальной направленности:

формирование у учащихся

−     общечеловеческих ценностей в контексте формирования гражданской идентичности;

−     психологической культуры и коммуникативной компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме;

−     способности сознательно выстраивать и оценивать отношения в социуме;

−     основы культуры межэтнического общения;

−     отношения к семье как к основе российского общества;

воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России;

приобщение учащихся к культурным ценностям своей этнической или социокультурной группы;

сохранение базовых национальных ценностей российского общества;

последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности ребёнка;

становление у детей гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

Общеинтеллектуальное направление

Общеинтеллектуальное направление призвано обеспечить  достижение учениками планируемых результатов освоения ООП.

Основные задачи организации курсов внеурочной деятельности общеинтеллектуальной направленности:

формирование у учащихся

−     навыков научно-интеллектуального труда;

−     первоначального опыта практической преобразовательной деятельности;

         развитие у школьников культуры логического и алгоритмического мышления, воображения;

         овладение учащимися универсальными учебными действиями.

Общекультурное направление

Цели общекультурного направления внеурочной деятельности:

• воспитание у детей способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию;
• формирование у школьников ценностных ориентаций;
• развитие у учащихся общей культуры
• ознакомление учеников с общечеловеческими ценностями мировой культуры, духовными ценностями отечественной культуры, нравственно-этическими ценностями многонационального народа России и народов других стран.

Основные задачи организации внеурочной деятельности общекультурной направленности:

• формирование у детей ценностных ориентаций общечеловеческого содержания;
• становление у учащихся активной жизненной позиции;
• воспитание основ правовой, эстетической, физиологической и экологической культуры.

Спортивно – оздоровительное направление

Целесообразность спортивно-оздоровительного направления организации внеурочной деятельности заключается в формировании у детей установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья учащихся на уровне начального общего образования как одной из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию учащихся, достижению ими планируемых результатов освоения ООП.

         Основные задачи организации внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности:

• формирование у школьников культуры здорового и безопасного образа жизни;
• использование оптимальных двигательных режимов для детей с учётом их возрастных, психологических и иных особенностей;
• развитие у учеников потребности в занятиях физической культурой и спортом.